Actividades de aula ESB IceBreaker para estudiantes internacionales

Escrito Por Eliot Levine

Es el primer día de clases en tu escuela. Los estudiantes que aprenden inglés (ELL) están nerviosos, ya que están a punto de comenzar las clases con casi todos los estudiantes nativos de habla inglesa en un país extranjero. ¿El profesor les pedirá que hablen en voz alta? ¿El profesor les pedirá que se presenten a la clase? ¿Qué pasa si los estudiantes no pueden entender su acento? ¿Se reirán los estudiantes? Los estudiantes de inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas en inglés) de su escuela enfrentarán estos desafíos durante los primeros días de clases.

Como profesor y mentor, puede ayudar a sus estudiantes no nativos de habla inglesa a sentirse bienvenidos en su nuevo entorno con, por supuesto, una actitud cálida y amigable. Además, intente incorporar algunos juegos para romper el hielo durante la clase para aliviar el nerviosismo del primer día. Puede estar familiarizado con algunas de las siguientes actividades, ¡pero también puede obtener algunos consejos nuevos!


Rompehielos #1 - El juego del teléfono

Tal vez recuerdes este de una fiesta de la infancia. Una persona susurra un cuento corto (el maestro probablemente debería hacer esto, al menos la primera vez) a la persona que está junto a él. La segunda persona le susurra a la siguiente persona, y así hasta que la última persona comparte con toda la clase lo que acaba de escuchar. ¡Puede ser bastante cómico lo que dice la persona final! Antes de comenzar la actividad, pida a los estudiantes que vayan y compartan sus nombres en voz alta. De esta manera, los estudiantes pueden recordar los nombres de los demás y comenzar a familiarizarse unos con otros. Es posible que escuche comentarios como: "Justin dijo que había un caballo verde en un asiento" o: "¡Pero le dije a Justin que había un invernadero en la calle!" ¡Entiendes la idea!

Rompehielos #2 - ¿Quién soy yo?

Materiales: papel de colores, marcadores mágicos.

Haga que cada estudiante cree una placa con el nombre para mantener en su escritorio. La tarjeta debe ser lo suficientemente grande para que la vea toda la clase. En una sección, haga que los estudiantes escriban su nombre. En otra sección, pida a los estudiantes que hagan un dibujo pequeño que se represente a sí mismo (por ejemplo, balón de fútbol, ​​violín). En la tercera sección, pídales que escriban una oración que diga algo que le guste al estudiante (preferiblemente algo diferente de lo que está representado en la imagen).

Una vez que los alumnos hayan completado sus placas con los nombres, pídales que los coloquen en sus escritorios y se levanten de sus asientos. El maestro (¡tú!) Luego tocará una canción, y los estudiantes caminarán por el aula mientras la música está sonando. Cuando la música se detiene, los estudiantes deben sentarse en el escritorio más cercano a ellos. Una vez que todos estén sentados, los estudiantes irán introduciendo el nombre, la imagen y la oración de la placa con el nombre en su escritorio, ¡y tendrán que tratar de adivinar a quién pertenece la placa! Si la suposición es correcta, ¡genial! En este caso, el adivinador devolverá la placa al propietario. Si la suposición fue incorrecta, el maestro le pedirá al propietario de la tarjeta de identificación que se identifique a sí mismo, y el que la responde devolverá la tarjeta de presentación al propietario. Una vez que se completa el intercambio, la música comienza de nuevo y el proceso se repite hasta que todos los estudiantes se sientan con sus propias placas de nombre. ¡A los estudiantes les encanta esta actividad!

Rompehielos #3 - ¿A dónde fui?

Materiales: fichas, lápices.

En la tarjeta de índice, cada estudiante escribe el lugar favorito que han visitado. La maestra recoge los papeles de todos y luego los lee en voz alta uno por uno, sin revelar quién los escribió. Los otros estudiantes luego tratan de adivinar quién lo escribió. De esta manera, los alumnos aprenden algo interesante unos de otros.

Estos son solo algunos ejemplos de rompehielos en el aula que sus maestros pueden usar. Los profesores pueden modificar los detalles para que, sin embargo, consideren oportuno hacer que estas actividades sean aún más creativas y atractivas. Esperamos que compartan estas ideas con otros maestros en su escuela. En total, su escuela será una comunidad más fuerte y acogedora para todos los que ingresen.

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